Dokumentowanie nauki ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Sprawdź, jak prawidłowo dokumentować nauczanie ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w ramach edukacji włączającej.

Dwa dzienniki

Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym w oddziale ogólnodostępnym wiąże się z jednoczesną realizacją dwóch podstaw programowych i różnych zajęć edukacyjnych. Wymaga to rozwiązań, których szczegółowo nie przewidują przepisy. 

Dla oddziału zazwyczaj zakłada się jeden dziennik lekcyjny, który zazwyczaj nie zawiera możliwości równoległego dokumentowania przebiegu odrębnych podstaw i odmiennych zajęć edukacyjnych. Natomiast zgodnie z §  11 ust. 1 i 2 rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, jeśli jest to uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, szkoła prowadzi dzienniki innych zajęć niż zajęcia wpisywane odpowiednio do dziennika lekcyjnego.

Ponieważ ramowy plan nauczania dla szkoły ogólnodostępnej i specjalnej zawiera odrębne zajęcia, to w praktyce pod numerem przypisanym dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym  zakłada się dodatkowy dziennik, w którym dokumentowane są zajęcia edukacyjne i tematy  poszczególnych zajęć prowadzonych z uczniami z niepełnosprawnymi. Na przykład w czasie, gdy klasa realizuje zajęcia z zakresu edukacji polonistycznej, uczeń z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym może realizować treści z zakresu zajęć rozwijających komunikowanie się. W przypadku prowadzenia dziennika elektronicznego jego funkcjonalność może pozwolić na dokumentowanie równoległych zapisów dla ucznia z niepełnosprawnością i dla pozostałych uczniów w dzienniku klasy

Konieczne jest ocenianie opisowe

Ocenianie ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym wymaga sporządzania ocen opisowych. Zgodnie z § 8 ust. 4 rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, bieżące oceny opisowe, śródroczne i roczne opisowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczne i roczne opisowe oceny klasyfikacyjne zachowania, sporządzone komputerowo w postaci wydruku podpisanego przez odpowiednio nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne albo wychowawcę klasy, można dołączyć do dziennika lekcyjnego, co jest równoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego.

• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 1457 ze zm.) – art. 44i ust. 7.art. 44i ust. 7.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356) – załącznik 3.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2017 r. poz. 1646) - §  11.§  11.

Marzenna Czarnocka, ekspert portalu ePedagogika.pl