Jamnik na Stacji, czyli jak młodzi włączyli się w media

W roku szkolnym 2012/2013 klasa Ia liceum ogólnokształcącego o profilu dziennikarskim przystąpiła do projektu edukacyjnego Włącz się! Młodzi i media. Opiekunkami i koordynatorkami grupy zostały polonistki: Katarzyna Dzieł i Lidia Poczta.

Kilkunastu przyszłych dziennikarzy internetowych stworzyło dwa blogi: - JAMNIK, czyli duża dawka wszystkiego, co w głowach siedzi - STACJA, czyli podróż w nieznane Wybrane zostały dwa obszary tematyczne, których dotyczyły wpisy na blogach: - Życie szkoły (wydarzenia, ludzie) - Kultura i sztuka (zjawiska w kulturze, film, teatr, literatura) Tak zaczęła się wytężona całoroczna praca uczniów biorących udział w projekcie. JAMNIK to blog o charakterze kulturalnym. Uczniowie tworzyli recenzje dotyczące różnych tekstów kultury, przede wszystkim muzyki, filmów i seriali. Opisywali również ciekawe zjawiska. Drużyna JAMNIKA zaczęła od artykułu o psychofanach, który napisała Marta Lewandowska. Zresztą Marta zajmowała się pisaniem o kulturze azjatyckiej. Z kolei Marta Nowacka tworzyła recenzje płyt, głównie zespołów amerykańskich, np. Tool czy The Black Keys. Znawcą polskiego hip-hopu została Weronika Cywińska, a blogowym krytykiem filmowym - Ziemowit Lewandowski. Poza tym dwie recenzentki JAMNIKA nawiązały kontakt z członkami jednego ze swoich ulubionych zespołów, a artykuł napisany na podstawie wywiadu z członkami PHEDORY został udostępniony na fanpage"u muzyków. Uczennice jednogłośnie stwierdziły: „Z pewnością nie byłybyśmy w stanie zrobić takiego odważnego kroku przed projektem.” O swojej pracy tak z kolei mówi Weronika Cywińska: „Udział w projekcie pozwolił mi rozwinąć i poprawić swoje zdolności w pisaniu dłuższych wypowiedzi. Możliwość pisania o czymś, co mnie interesuje i dzielenia się tym z innymi, sprawiała mi przyjemność i satysfakcję.” http://blogiceo.nq.pl/jamnik/ STACJA to blog prezentujący informacje z życia szkoły. Młode dziennikarki internetowe: Marta Kaszubska, Anna Budna, Marta Kaszubska, Edyta Michalak, Judyta Teresani opisały m.in. „słodkie czwartki”, przedsięwzięcie, które prowadzone było w ramach akcji charytatywnej i zbierania funduszy na budowę szkoły w Ghanie. Do każdego artykułu uczennice dodawały fotorelacje. Przeprowadziły również wywiad z nauczycielem wiedzy o kulturze, który jest artystą malarzem, rzeźbiarzem. Dziewczyny tak komentują i oceniają swój udział w projekcie: "Projekt Włącz się! Młodzi i media pozwolił mi w pewnym stopniu przyjrzeć się z bliska pracy dziennikarza. Przygotowywanie artykułów relacjonujących życie naszej szkoły było bardzo ekscytujące. Mogłam poczuć się chociaż trochę jak dziennikarz." (Judyta Teresani) "Nasz wspólny wysiłek przyniósł efekty, a praca były zauważona przez wiele osób czytających wpisy na blogu." (Anna Budna) "Nauczyłam się pracować w grupie. Uczestniczyłam aktywnie w życiu szkoły i dowiedziałam się, jak wiele różnych zainteresowań mogę w niej rozwijać." (Edyta Michalak) http://blogiceo.nq.pl/stacja/ Poza tworzeniem blogów, w ramach projektu zostały również przeprowadzone lekcje medialne, które miały przybliżyć uczniom zagadnienia związane z językiem mediów i krytycznym, świadomym ich odbiorem. 1. Informacja - rozrywka - infotainment. Jak media pokazują świat? 2. Obraz medialny - odbijanie czy kreowanie rzeczywistości? Rozważania w oparciu o "Walentynki" T. Różewicza. 3. Netykieta, czyli o kulturze w internecie. Praca przy projekcie była bardzo intensywna i wymagająca, ale też dawała wiele satysfakcji. Włącz się. Młodzi i media to projekt, który spełnił najważniejsze cele. Wykształcił w młodych autorach blogów umiejętność wyszukiwania i weryfikowania informacji. Pokazał im media jako sposób, nie tylko zdobywania wiedzy, ale również krytycznego odbioru świata, wyrażania opinii. Uczestnicy zdobyli ogromne doświadczenie. Podejmowali twórcze działania, wykazując się ogromną aktywnością i samodzielnością. Ponadto musieli nauczyć się pracy w grupie, więc projekt wykształcił w uczniach obowiązkowość, rzetelność i odpowiedzialność. Z punktu widzenia opiekunek, nauczycielek języka polskiego, prowadzenie przez uczniów blogów, dało również możliwość szlifowania warsztatu polonistycznego i dziennikarskiego. Blogerzy musieli rzetelnie przygotowywać swoje recenzje, artykuły, sprawozdania, wywiady. Przed publikacją wszystkie formy były sprawdzane. Najlepszym podsumowaniem tego projektu jest komentarz napisany przez blogerki JAMNIKA, Martę Lewandowską i Martę Nowacką: „Czy kiedykolwiek pomyślelibyście, że projekt szkolny może być interesujący? My zgodnie, pomimo wszystkich trudów, twierdzimy: zdecydowanie tak! Każdy z nas potraktował to doświadczenie jak cenną lekcję. Staraliśmy się współpracować. Każda z drużyn pomagała sobie nawzajem. Czytaliśmy posty wstawiane przez "konkurencyjne blogi", komentowaliśmy je i rozmawialiśmy o nich. Dziewczyny ze STACJI pisały wspólnie, wychodząc założenia: "jeden za wszystkich, wszyscy za jednego". W sposób przejrzysty i lekki przekazywały nam kolejne informacje. Ekipa JAMNIKA natomiast stawiała na indywidualizm, aby móc sprawdzić własne umiejętności. Jednym szło gorzej, drugim lepiej, ale w końcu stwierdziliśmy, że wspólna praca również jest istotna. Mimo licznych sporów oraz dylematów, byliśmy w stanie połączyć siły i wyprodukować coś oryginalnego. Czego nauczył nas ten projekt? Przede wszystkim odpowiedzialności. Każdy z nas miał swoje obowiązki, musiał trzymać się wyznaczonego harmonogramu. Nasze grupy na facebooku tętniły życiem. Codziennie pojawiały się na nich nowe posty dotyczące ulepszeń blogów. Wzięcie udziału w projekcie było dla nas szansą na odkrycie naszych pasji. Niektórzy pierwszy raz potraktowali je poważnie i ujrzeli w nich swoją przyszłość. Kto wie, może świat jeszcze o nas usłyszy? To było niczym postawienie nogi w świecie dorosłych. Dokonywaliśmy skomplikowanych wyborów, decydowaliśmy się na kroki, których o wcześniej byśmy nie pomyśleli. Przeżyliśmy razem kilka upadków, jednak zawsze się podnosiliśmy. Chociaż byliśmy podzieleni na dwie grupy, pozostaliśmy jednością.”