Dziecięca matematyka u "Kujawskich dzieci"

Od września 2016 roku "zerówki" wracają do przedszkoli. W związku z tym nauczycielki "Kujawskich dzieci" pogłębiają swoją wiedzę na kursach i szkoleniach.

A ponieważ "królową nauk" jest matematyka, dużym powodzeniem cieszą się warsztaty poszerzające wiedzę w tym właśnie obszarze. To przecież matematyka stanowi podstawę rozwoju cywilizacji. Rozumienie jej jest wielką umiejętnością, zaś stosowanie wielkim osiągnięciem prowadzącym do rozwoju w każdej dziedzinie życia. 1 marca nauczycielki wzięły udział w konferencji wczesnego nauczania matematyki przez zabawę: Świat liczb Willy?ego; W krainie liczb. Zaś 3 marca spotkały się na konferencji z autorytetami z zakresu dziecięcej matematyki: Edytą Gruszczyk-Kolczyńską i Ewą Zielińską. Uczestniczki warsztatów dowiedziały się: Jak należy postępować, aby dzieci odnosiły sukcesy i rozwijały swoje uzdolnienia matematyczne; Co trzeba kształtować w dziecięcym umyśle, aby dzieci były mądrzejsze, więcej wiedziały i umiały. Zgłębiły też wiedzę na temat rytmicznej organizacji czasu, a także wysłuchały praktycznych rad dotyczących diagnozy przedszkolnej. Pani prof. zw. dr hab. Edyta Gruszczyk - Kolczyńska w spotkaniu z nauczycielkami podkreślała że: Każde dziecko ma swój własny rytm i tempo rozwoju, które uwarunkowane są czynnikami biologicznymi i środowiskowymi. W przedszkolu mamy do czynienia z dziećmi zarówno tymi, u których obserwujemy przyspieszony rozwój, jak i z tymi, których charakteryzują niedobory indywidualnego rozwoju. W wieku przedszkolnym kształtują się nawyki i rozwijają umiejętności przydatne w dalszym życiu każdego człowieka. Wśród tych umiejętności istotne są umiejętności matematyczne. Systematyczną naukę matematyki u dzieci można rozpocząć wówczas, gdy osiągną one odpowiedni poziom rozwoju umysłowego, w rezultacie, którego po prostu chcą się nauczyć liczyć i potrafią pojąć sens najprostszych pojęć matematycznych, a także mogą sprostać napięciom emocjonalnym, które wiążą się z uczeniem matematyki. Taka wypowiedź jest najlepszą rekomendacją dla kompetencji nauczycielek przedszkolnych. To czteroletni pobyt dzieci w przedszkolu daje nauczycielkom możliwość systematycznej obserwacji i dostosowania stawianych zadań do poziomu rozwoju dzieci, a co za tym idzie do dobrego ich przygotowania do podjęcia nauki w szkole- zapewniają uczestniczki konferencji .